Vecāku ātra un vienkārša rokasgrāmata Žana Pjažeta kognitīvās attīstības posmiem
Neitans Dumlao / Unsplash
Ikviens, kurš noteiktā laika periodā ir regulāri mijiedarbojies ar zīdaini vai mazuļu, ir pieredzējis kognitīvo attīstību no pirmavotiem. Pastāsti citam vecākam, ka viņu mazajam ir tik ļoti izaugusi - pat tad, ja ir pagājis tikai mēnesis vai divi, kopš jūs viņus redzējāt pēdējoreiz, - tā ir klišeja kāda iemesla dēļ. Zīdaiņi ne tikai ātri aug un mainās pēc fiziskā izskata, bet arī nepārtraukti progresē, veicot virkni darbību, kas nepieciešamas viņu mazo smadzeņu attīstībai. Viena no pazīstamākajām un plašāk izmantotajām dažādu posmu izpratnes metodēm ir Žana Pjažeta teorija. Interesanti, ko tas nozīmē? Lūk, kas jāzina par kognitīvās attīstības Piaget posmiem, tostarp par to, kad bērni sasniedz katru posmu, un par gaidāmajiem rezultātiem.
Vai meklējat vairāk satura par mazuļa attīstību? Mums ir objekta pastāvība lapu un sadalījumu Vigotska teorija!
Kā izveidojās Piažē teorija?
1896. gadā Šveicē dzimušais Žans Pjaget mīlēja mācīties. Viņš koncentrējās uz dabisko zinātnes visu savu akadēmisko karjeru, kas ietvēra doktora grāda iegūšanu. Dažus gadus vēlāk viņš arvien vairāk interesējās par psiholoģiju un uzzināja vairāk par disciplīnu, strādājot ar Alfrēdu Binetu, pasaules pirmā inteliģences testa izstrādātāju. Pēc precēties un kļūstot par trīs bērnu tēvu, Piažē uzmanība atkal pārgāja - šoreiz uz to, kā attīstās bērnu smadzenes.
similac advance recall 2022
20. gadsimta sākumā lielākā daļa šīs jomas ekspertu vienkārši pieņēma, ka no kognitīvās perspektīvas bērni būtībā bija mazgadīgi pieaugušie. Bet Pjažē izvirzīja teoriju, ka tas tā nav. Viņš uzskatīja, ka bērnu smadzenes darbojas pilnīgi savādāk nekā pieaugušajiem, ieskaitot to, ka tās attīstās ilgu laiku. Novērojot savus bērnus, Pjažets pamanīja, ka, apgūstot kaut ko jaunu, bērni to iedala dažādās kategorijās, ko sauc par shēmām. No turienes viņš izveidoja savu kognitīvās attīstības teoriju.
Kādas ir Piažetas izziņas attīstības stadijas?
Pirmo reizi 1936. gadā publicētā Piažeta kognitīvās attīstības teorija identificēja četrus dažādus intelektuālās attīstības posmus. Viņi ir:
Sensoromotora posms
Ilgst no dzimšanas līdz aptuveni vecums divi , sensomotora posms ietver bērnu iepazīšanu ar pasauli caur maņām, pieredzi un kustību kustībām. Mērķis ir iegūt labi saprast par objekta pastāvību. Pēc definīcijas objekta pastāvīgums ir bērna spēja saprast, ka objekti joprojām pastāv - pat tad, ja šie objekti ir ārpus viņu redzesloka.
Pirmsoperācijas posms
Pirmsoperācijas posms, kas ilgst aptuveni no divu gadu vecuma līdz septiņu gadu vecumam, ir brīdis, kurā bērni attīsta valodu, atmiņu un iztēli. Šajā posmā parasti ietilpst simboliska spēle: bērnu spēja izmantot darbības, idejas vai priekšmetus, lai attēlotu citas spēles, idejas vai priekšmetus, kas spēlē. Šī otrā posma mērķis ir simboliska doma, kas ir spēja domāt par objektiem un notikumiem, kas neatrodas tiešajā vidē.
Betona darbības stadija
Aptuveni no septiņu gadu vecuma līdz 11 gadu vecumam konkrētais darbības posms ir tad, kad bērni sāk domāt loģiski, bet viņiem tomēr var būt grūtības ar abstraktu un teorētisku domāšanu. Mērķis ir operatīva doma, ko iezīmē loģiska spriešana reālās situācijās, neietekmējot izskata izmaiņas.
Oficiālās operācijas posms
Formālās operācijas posms, kas ilgst no 12 gadu vecuma līdz pieauguša cilvēka vecumam, ir Piažē pēdējais kognitīvās attīstības posms. Šeit cilvēki arvien labāk pārvalda abstraktas domas un deduktīvu pamatojumu. Mērķis ir izprast abstraktus jēdzienus.
Kāds ir Piažetas kognitīvās attīstības teorijas mantojums?
Koncepcijai, kas ir bijusi tik ilga, Piažetas kognitīvās attīstības posmi ir saglabājušies salīdzinoši labi un mūsdienās joprojām tiek izmantoti dažādās formās. To sakot, Pjažets ir kritizēts par pieņēmumu, ka visi bērni attīstās vienā tempā. Turklāt daži pētnieki 1960. un 1970. gados ierosināja, ka Piažē nepiešķir bērniem (un viņu smadzenēm) pietiekamu kredītu, nenovērtējot viņu kognitīvās spējas. Turklāt, tāpat kā daudzi citi pētījumi, Piaget koncentrējās uz baltiem, vidējās klases bērniem ekonomiski izdevīgās valstīs.
Kādas spēļu idejas veicina jaundzimušo kognitīvo attīstību?
Kognitīvā attīstība ir bērna augšanas atslēga, un ir daudz veidu, kā jūs varat nostiprināt šo prasmi jau no mazotnes.
- Iepazīstiniet savu bērnu ar rotaļlietām, kas jūtas maigas vai rada trokšņus. Jūs vēlaties, lai mazulis iepazīst objektu izjūtu un skaņas, ko viņi var sākt darīt dažu nedēļu vecumā.
- Sazinieties ar savu bērnu, kad runājat ar viņu.
- Pārliecinieties, ka bieži dziedat un lasāt savam mazulim.Stāsta laikā mēģiniet katram rakstzīmei izmantot dažādas balsis.
- Neviens mīl smieklīgu seju vairāk nekā jūsu mazulis. Tāpēc sagroziet muti un acis uzjautrinošās formās, kas pievērsīs viņu uzmanību vai liks viņiem pasmieties.
- Iepazīstiniet mazuli ar plašu mūzikas klāstu.
- Māciet savam mazulim, kā turēt, nomest un ripināt bumbu. Tas viņiem palīdzēs uzzināt, kā lietas virzās.
- Ja jūsu mazulis guļ, novietojiet dažas rotaļlietas tuvumā, lai mudinātu viņus kustēties un mijiedarboties.
- Kad jūsu bērns peldas, pievienojiet rotaļlietas, kas ļauj viņiem izmērīt un ielej ūdeni. Šī rotaļlieta var būt tikpat vienkārša kā plastmasas kauss.
Jean Piaget Citāti
Papildus viņa kognitīvās attīstības teorijām varat uzzināt vairāk no Piažeta, izmantojot viņa vārdus. Lai padziļināti ieskatītos Piažē un viņa darbā, esam apkopojuši viņa labākos citātus, lai palīdzētu jums labāk izprast viņu un viņa studijas.
Tieši ar bērniem mums ir vislabākās iespējas pētīt loģisko zināšanu, matemātisko zināšanu, fizisko zināšanu un tā tālāk attīstību.
Tas nozīmē, ka neviena atsevišķa loģika nav pietiekami spēcīga, lai atbalstītu cilvēku zināšanu pilnīgu izveidi.
Lai izteiktu šo pašu ideju vēl citā veidā, es domāju, ka cilvēku zināšanas būtībā ir aktīvas.
Ja vēlaties būt radošs, palieciet daļēji bērns ar radošumu un izgudrojumu, kas raksturo bērnus, pirms pieaugušo sabiedrība viņus deformē.
names involving fire
Zinātniskās zināšanas pastāvīgi attīstās; tā ir mainījusies no vienas dienas uz otru.
Dalieties Ar Draugiem:
